中新網(wǎng)山西新聞3月24日電 今年是第65個世界氣象日，為加強氣象科普能力建設(shè)，山西省五臺縣氣象局提前部署，認真籌劃，緊扣“縮小早期預(yù)警差距”的主題，多形式多場景組織開展“3.23”世界氣象日主題活動。

　　氣象啟蒙入幼園 童真探索趣無邊

　　3月18日，為激發(fā)幼兒對自然科學的興趣，增強氣象災(zāi)害防御意識，五臺縣氣象局科普宣傳志愿者團隊滿懷熱忱，走進五臺縣實驗幼兒園，開展了一場別開生面的氣象科普進校園活動。

　　在教室里，氣象志愿者化身“小老師”，通過生動活潑的圖片和語言，向小朋友們科普了“3·23世界氣象日”的由來與發(fā)展，講解了常見的天氣現(xiàn)象，通過趣味視頻的方式讓孩子們認識二十四節(jié)氣，了解節(jié)氣跟氣象的關(guān)系，以及節(jié)氣與人們生活的關(guān)系和影響。

　　隨后，志愿者還向小朋友們發(fā)放了氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳手冊，提高孩子們對氣象知識學習的興趣。此次活動受到了實驗幼兒園全體師生的熱烈歡迎和高度贊揚，取得了良好的氣象科普宣傳效果。

　　氣象科普進校園 觀測場里探"風云"

　　3月19日，豆村中學初一年級的同學們在氣象局科普志愿者的帶領(lǐng)下，走進豆村國家氣象觀測場，開啟了一場"觀云測雨"的奇妙科學之旅。

　　在觀測場內(nèi)，同學們有序分為三組，分別在氣象局志愿者生動、形象的講解下，對溫度、濕度、氣壓、風、天氣現(xiàn)象等精密儀器的工作原理有了更深入的認識，同時，志愿者還為同學們介紹講解了最新一代激光測風雷達的工作原理及應(yīng)用場景，使同學們切身感受到氣象高質(zhì)量現(xiàn)代化的發(fā)展。隨后，志愿者為同學們發(fā)放氣象防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳手冊。

　　從人工觀測到智慧監(jiān)測，從經(jīng)驗預(yù)報到數(shù)值運算，氣象現(xiàn)代化的進程在觀測場里變得可觸可感，本次氣象科普講解，不僅讓課本知識躍出紙面，更在少年心中播下追逐"風云"的科技火種。

　　人工增雨科普行 學子求知增雨情

　　3月20日，五臺縣氣象局科普宣傳志愿者走進五臺縣第二中學，開展氣象科普進校園活動。

　　活動中，氣象局副局長王磊以通俗易懂的語言，向同學們詳細解讀了人工影響天氣的原理、作用和作業(yè)方式。為了讓學生們更加直觀地了解人工影響天氣的過程，氣象科普志愿者還展示了人工影響天氣作業(yè)所需的設(shè)備和催化劑，解釋了如何通過飛機、火箭、高炮等作業(yè)手段，將催化劑準確地送達云中適當部位，從而實現(xiàn)人工增雨或防雹等目標。

　　隨后，志愿者為同學們發(fā)放氣象防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳手冊。此次活動受到了第二中學全體師生的熱烈歡迎和高度贊揚，取得了良好的氣象科普宣傳效果。

　　部門聯(lián)動同科普 氣象知識潤心田

　　3月21日，五臺縣氣象局聯(lián)合縣水利局等十三家單位在實驗廣場開展科普宣傳工作。

　　各部門志愿者通過懸掛條幅、擺放展板、發(fā)放宣傳資料等多種方式開展多方面科普宣傳活動，聯(lián)合打造一系列形式豐富、內(nèi)容實用的科普產(chǎn)品，讓防災(zāi)減災(zāi)知識惠及更廣泛的人群。氣象科普人員以通俗易懂的語言生動形象地向大家普及了世界氣象日的起源、氣候變化所產(chǎn)生的影響、常見的氣象災(zāi)害及其預(yù)警信號等重要的科普知識�，F(xiàn)場解答群眾的提問，氣氛熱烈�；顒又羞�向現(xiàn)場群眾發(fā)放了《氣象科普知識系列宣傳冊》《氣象災(zāi)害防御指南》《暴雨洪澇》等科普宣傳資料。

　　本次科普宣傳活動不僅提高了群眾對氣象災(zāi)害的防御認知，同時也實現(xiàn)多方位高效的信息互通與資源共享，為科學、高效地應(yīng)對復合型災(zāi)害筑牢根基。

　　隨后，五臺局科普志愿者來到實驗小學一校區(qū)，為師生呈現(xiàn)出一場精彩的氣象科普盛宴�；顒蝇F(xiàn)場，氣象局工作人員張晏寧結(jié)合PPT課件和學生耳熟能詳?shù)臍庀蠊适碌龋�詳細講解常見天氣現(xiàn)象的形成原理以及雷電、暴雨、倒春寒等氣象災(zāi)害對人們生產(chǎn)生活的影響，并向?qū)W生普及如何應(yīng)對各類氣象災(zāi)害，將深奧的氣象科學變成了看得見、學得會、用得著的氣象常識。

　　現(xiàn)場通過問答互動，學生們熱情高漲、踴躍發(fā)言，在輕松活躍的氣氛中，提高學生關(guān)注氣象、關(guān)注氣候的意識，進而提高氣象防災(zāi)意識的意識和遇到極端天氣時自救互救的能力。

　　此次3·23氣象宣傳活動，通過全方位、立體式的宣傳，覆蓋多元場景，成功將氣象知識傳遞給不同年齡、不同職業(yè)的人群，有效提升了公眾氣象災(zāi)害防范意識，激發(fā)大眾探索自然科學的熱情，為社會防災(zāi)減災(zāi)能力提升筑牢了堅實基礎(chǔ)。(完)

　　(方立 鄭德宏)