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無標(biāo)題文檔
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“一站式”學(xué)業(yè)評價單助力新課改

“一站式”學(xué)業(yè)評價單助力新課改

2022年09月20日 13:37 - 來源:智慧生活報

  在研發(fā)、使用落實“雙減”新途徑——“學(xué)業(yè)評價單”整整一學(xué)年的基礎(chǔ)上,太原市萬柏林區(qū)公園路萬科紫郡小學(xué)校在太原市教研科研中心岳亮萍專家的指導(dǎo)下展開了如何借“學(xué)業(yè)評價單”更好地落實新課標(biāo)精神的科研工作,真正為學(xué)生落實核心素養(yǎng)提供“一站式”服務(wù),將“雙減”工作扎實推進(jìn)。

  近日,學(xué)校全體語數(shù)教師分學(xué)段開展了以“一站式”學(xué)業(yè)評價單助力新課改暨新課標(biāo)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”策略探究為主題的教學(xué)研討活動。本次教研活動分為兩個階段,第一階段為高、中、低三個學(xué)段的語數(shù)老師跨學(xué)科交流教研;第二階段為不同學(xué)段針對構(gòu)建小學(xué)六年一體化課程內(nèi)容開展教研,達(dá)到學(xué)段融合,實現(xiàn)了學(xué)科共融。

  低學(xué)段主要圍繞“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)業(yè)評價單助力高效課堂”展開研討,低年級教師結(jié)合低段孩子的學(xué)習(xí)特點,以新課標(biāo)中要求的學(xué)科素養(yǎng)為設(shè)計主題,圍繞學(xué)習(xí)主題,創(chuàng)設(shè)生活情境,設(shè)計學(xué)業(yè)評價單。老師們以輕松活潑的兒歌、有趣的圖形控筆練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了低段學(xué)生生活化教學(xué)的重要性。低學(xué)段的“一站式”學(xué)業(yè)評價單,不僅有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,更使教學(xué)充滿了趣味性。

  中學(xué)段主要就“新課標(biāo)提出的學(xué)生素養(yǎng)如何修改學(xué)業(yè)評價單的設(shè)計與使用”展開教研。語文團(tuán)隊圍繞課標(biāo)中學(xué)習(xí)模塊的變化和素養(yǎng)內(nèi)涵在“一站式”學(xué)業(yè)評價單中精心設(shè)計了學(xué)習(xí)任務(wù)群。在跨學(xué)科教學(xué)方面,用案例分享、課例展示形式,通過課外拓展非連續(xù)性文本閱讀等手段,生動地闡釋了語文學(xué)科與美術(shù)、音樂、歷史、地理、數(shù)學(xué)、社會實踐的跨學(xué)科融合。數(shù)學(xué)團(tuán)隊不僅注重了跨學(xué)科課程內(nèi)容的設(shè)計還把學(xué)業(yè)評價單的研討緊扣在不同時間段的運用上,利用了課前“獨學(xué)自評式”、課中“合學(xué)互評式”、課后“自測師評式”的模式,充分體現(xiàn)了學(xué)業(yè)評價單的“一站式”服務(wù),既落實“雙減”政策要求,又提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  高學(xué)段從“如何充分發(fā)揮評價的功能改變教與學(xué)的方式”出發(fā),結(jié)合學(xué)業(yè)評價單如何在“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”中設(shè)計評價量表進(jìn)行了深度教研,尤其注重了單元整合教學(xué)策略的探索與研究。從關(guān)注五育并舉,扭轉(zhuǎn)評價結(jié)果,重視學(xué)生體驗,構(gòu)建“五育融通”課程體系等角度出發(fā),老師們研討出多條“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的路徑與策略,將核心素養(yǎng)貫穿始終,真正發(fā)揮“學(xué)業(yè)評價單”的“一站式”功能。

  在三個教研團(tuán)隊進(jìn)行精彩發(fā)言、交流互動的環(huán)節(jié)中,校長韓曄就數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價單中,以名著開展情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計思路進(jìn)行了理念分享,肯定了這種新課改形勢下,語數(shù)學(xué)科融合的情境教學(xué)設(shè)計,鼓勵老師們在跨學(xué)科融合教學(xué)中主動引導(dǎo)學(xué)生探究生活中的數(shù)據(jù),獲得捕捉、收集、處理信息的能力,并能運用到實際情境中去解決問題。 記者 田勇 文/攝

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