中新網(wǎng)山西新聞5月18日電 以調(diào)研開局，以調(diào)研開路。連日來，晉商銀行領(lǐng)導(dǎo)班子將調(diào)查研究作為主題教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，充分發(fā)揮“頭雁作用”，堅(jiān)持在最“近”的地方察最“真”的情況，以最“實(shí)”的舉措解最“難”的問題，深入基層一線把脈問診、解剖麻雀，以調(diào)查研究的有力有序推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

　　精準(zhǔn)出題 深研細(xì)究謀實(shí)效

　　對(duì)表中央部署要求，晉商銀行圍繞山西省委工作安排，立足金融領(lǐng)域特點(diǎn)和工作實(shí)際，研究形成了《晉商銀行關(guān)于在全行開展調(diào)查研究的方案》，聚焦黨中央提出的調(diào)研重點(diǎn)，聚焦省委“十二大問題”涉及的重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域，聚焦全行轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程中的阻礙和短板，聚焦基層機(jī)構(gòu)發(fā)展中的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)、難點(diǎn)，聚焦員工最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的問題，提出了主題教育期間的16個(gè)重點(diǎn)調(diào)研課題，逐個(gè)明確任務(wù)分工，以問題導(dǎo)向牽引調(diào)研方向，從源頭上解答了調(diào)查研究“干什么”和“怎么干”的問題。

　　在此基礎(chǔ)上，該行設(shè)立16個(gè)調(diào)研小組，建立了“一周一統(tǒng)計(jì)、兩周一研討”工作機(jī)制，指定專人負(fù)責(zé)調(diào)研專項(xiàng)協(xié)調(diào)，及時(shí)了解調(diào)研的工作進(jìn)度、工作動(dòng)態(tài)、工作信息，為增強(qiáng)調(diào)查研究的針對(duì)性和有效性打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　迅速領(lǐng)題 下沉一線察實(shí)情

　　領(lǐng)題內(nèi)容確定后，班子成員迅速行動(dòng)，結(jié)合自身領(lǐng)題任務(wù)，以工作碰頭會(huì)、交流會(huì)等形式共同學(xué)習(xí)、集思廣益，按照“對(duì)調(diào)研不預(yù)設(shè)前提、不預(yù)設(shè)框框，不預(yù)設(shè)結(jié)論”的原則，研究制定了具體行動(dòng)方案，進(jìn)一步細(xì)化調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研人員、調(diào)研方式、調(diào)研要求等，多方收集和了解擬調(diào)研對(duì)象信息和情況，做到有的放矢、“一題一策”。

　　由黨委書記、董事長帶頭，班子成員下沉一線，去往長治、大同、朔州、運(yùn)城、呂梁等地的分支機(jī)構(gòu)、合作企業(yè)和對(duì)口幫扶村，深入廳堂柜臺(tái)、辦公區(qū)域、作業(yè)現(xiàn)場，直奔問題直面矛盾，綜合運(yùn)用訪談座談、隨機(jī)走訪、統(tǒng)計(jì)分析、個(gè)別談話等方式，傾聽員工心聲、有效感知形勢(shì)變化、主動(dòng)挖掘客戶需求，深入了解群眾盼在何處、企業(yè)難在何處、基層憂在何處、工作卡在何處，在求真求實(shí)中把基層情況摸上來、把普遍性問題找出來。

　　科學(xué)答題 對(duì)癥下藥出實(shí)招

　　晉商銀行領(lǐng)導(dǎo)班子將發(fā)現(xiàn)和解決問題作為調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，在調(diào)研過程中堅(jiān)持“調(diào)”和“研”并重，對(duì)調(diào)查來的情況進(jìn)行認(rèn)真研究分析，深入細(xì)致思考，針對(duì)期間發(fā)現(xiàn)的問題多角度、多方位研究務(wù)實(shí)管用的破解之策，逐一梳理形成問題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單，逐一列出解決措施、責(zé)任單位、責(zé)任人和完成時(shí)限，全部納入全行督辦范圍進(jìn)行督辦。

　　同時(shí)，與當(dāng)前全行正在開展的專項(xiàng)整治相互融合、一體推進(jìn)，對(duì)于短期內(nèi)能夠解決的，立行立改、馬上就辦，對(duì)于一時(shí)難以解決的，明確目標(biāo)、緊盯不放，做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手，不斷加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解，使調(diào)查研究的過程成為理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過程，成為轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增進(jìn)同群眾感情的過程，成為提高履職本領(lǐng)、增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程，真正將主題教育的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)全行高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效。(完)